教師在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)課堂的知識傳授模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)知識的建構(gòu)。“生長型”的高效課堂能夠關(guān)注到每一個學(xué)生的個體成長需要。課堂實施“七要素”、“六鼓勵”,營造自主學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng);強化過程管理,最終實現(xiàn)“綠色高分?jǐn)?shù)”;
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